Vídeo Navidad

Hoy nos han enseñado una nueva aplicación web que queremos compartir con todos vosotros, su nombre es PhotoPeach. Y con ella podemos crear presentaciones en las que se combina imagen, texto y música.

La Navidad 2014

Postal navideña

¡Hola de nuevo! En clase hoy hemos aprendido una herramienta para poder crear nuestras propias postales personalizadas. Ahora que se acerca la navidad queríamos compartir con todos vosotros esta fantástica aplicación.

Aquí os dejamos la que hemos creado nosotras con motivos navideños,  utilizando piZap.

Esperemos que os haya gustado esta idea y que os sirva de ayuda.

Tipos de plano

Algunos de los diferentes tipos de plano que podemos encontrar son: Primerísimo Primer Plano (PPP), Primer Plano (PP), Primer Plano Amplio (PPA), Plano Medio (PM), Plano Americano (PA) y Plano General (PG).

Aquí os dejamos algunas fotografías específicas de algunos de los planos nombrados:

Primerísimo Primer Plano

Plano americano

Plano general

Exposición 16/12/2014

El tema que nos expusieron el pasado martes 16 se titulaba  "La imagen fija de la enseñanza: la fotografía. fotonovela, cuentos. pósters y murales" que es el tema 8 de nuestra programación de DCADEI.

En primer lugar nos hicieron una breve introducción en la que nos explicaron que mediante las TIC podemos realizar posters, murales y fotonovelas de una forma dinámica y motivadora, y así el alumno se convierte en un agente activo en su aprendizaje. Lo siguiente que nos comentaron fueron las fases para diseñar los posters, murales y fotonovelas: planificación, búsqueda y síntesis de la información, diseño y planificación y evaluación. Además nos señalaron la importancia de algunos elementos a tener en cuenta durante el proceso, siendo éstos: guión, boceto y sinópsis, así como los pasos a seguir para llevarlo a cabo :

1. Seleccionar las ideas y conceptos
2. Realizar un esquema
3. Redactar las ideas centrales con nuestras propias palabras
4. Corrección

El siguiente punto que destacaron fue la fotografía, en la que diferenciaron el concepto de plano y el de ángulo, así como los tipos de cada uno de ellos. Los tipos de plano son (podéis ver ejemplos de algunos de ellos en la siguiente entrada del blog):

• Primerísimo primer plano (PPP)
• Primer plano (PP)
• Primer plano amplio (PA)
• Plano medio (PM)
• Plano americano (PA)
• Plano general (PG)

Nos hablaron también de los ángulos que influyen a la hora de percibir el contenido de una obra, sus tipos son:

• Normal
• Picado
• Contrapicado
• Aberrante

Más tarde, nos expusieron varios aspectos relacionados con la fotonovela. La definieron como la unión de sucesiones de imágenes y texto. Su finalidad es contar una historia a través de fotografías. Incluyeron además en su explicación, las fases para la realización de una fotonovela: 

1. Elegir un tema de fácil visualización
2. Elaborar la sinópsis que resuma los elementos principales de la historia (localización, personajes, acción y desenlace)
3. Crear el guión literario en el que se redacte el texto de la historia
4. Originar el guión técnico, organizando por imágenes o fotogramas y especificando los aspectos de la imagen y del texto en cada una de ellas
5. Distinguir entre los dos tipos de guión

El siguiente punto que trataron fue el mural multimedia, que está formado por: sonido, imágenes, vídeos y texto, además de explicarnos sus múltiples funcionalidades como hacer un reportaje o resumir una excursión. Nos presentaron las diferentes herramientas que podemos utilizar para crear posters o murales multimedia. 

Para terminar nos presentaron su propuesta educativa y el apartado de para saber más como todos los demás grupos.

Las preguntas que nos propusieron al terminar la exposición con el fin de que comprobásemos si habíamos entendido todo lo explicado fueron las siguientes: 1. Indica un ejemplo de actividad en el aula con fotonovela, cuento, póster y mural digitales.  2. ¿Consideras la imagen un recuso importante en el mundo de la educación infantil? ¿Por qué?

Exposición 11/12/2014

El día 11 nos expusieron en clase el tema 14, cuyo título es: La incorporación a escenarios educativos de la pizarra digital (PDI)

En primer lugar realizaron una introducción en la que nos explicaron cómo ha evolucionado la enseñanza desde el siglo XIX hasta la actualidad. Prosiguieron haciendo una comparación entre la pizarra digital interactiva y la pizarra digital, además nos explicaron cuáles son los componentes básicos de cada una de ellas. Incluyeron también, las ventajas y desventajas de las PDI así como su funcionamiento en la educación. Continuaron diferenciando los tipos de pizarras digitales interactivas : membrana resistente, electromagnética y ultra-sonidos infrarroja.

El siguiente punto que incluyeron fueron las funciones de la PDI y el papel del docente y del alumnado, que debe favorecer las teorías del constructivismo, del aprendizaje activo y de la enseñanza de toda clase. El alumno además, debe interactuar con ella, tener una gran motivación e interés, y ser conocedor de este tipo de tecnología.

A continuación nos presentaron las posibilidades educativas de la PDI y las actividades que podemos realizar con ella. Por último realizaron una propuesta educativa sobre un proyecto de trabajo de los animales. Incluyeron una conclusión y el apartado de para saber más

Las preguntas que nos lanzaron para reflexionar sobre esta temática al finalizar la exposición fueron las siguientes: ¿En qué se diferencian una PD y una PDI? ¿Las consideras una herramienta útil para utilizar en el aula? ¿Por qué? e indica varias actividades creativas que podemos hacer con una PD o PDI.

Exposición 09/12/2014

El tema que hoy se nos ha expuesto en clase tiene como título "Mobile learning. Móviles, tablets, e-books", y pertenece al tema 12 de la programación de la asignatura, DCADEI.

En primer lugar, nos hicieron una breve introducción al tema: comentaron la diversidad de recursos electrónicos que tenemos hoy en día y la importancia de incluirlos en la escuela par favorecer el aprendizaje en el aula y la comunicación entre padres y docentes. Continuaron explicándonos cómo utilizar el móvil en al ámbito educativo, por ejemplo haciendo uso de la plataforma Edmodo.

Más tarde, nos presentaron tres tipos de aprendizaje en movilidad, siendo éstos: E-learning (aprendizaje electrónico, educación a distancia), M-learning (a través de dispositivos móviles) y U-learning (aprendizaje electrónico en cualquier momento y lugar). Tras esto nos comentaron cuál es la función del docente respecto a los recursos tecnológicos: adaptar, actualizar, y otorgar sentido y significado a los recursos. A continuación, nos explicaron las ventajas de las tablets y las ventajas e inconvenientes de los E-books. Nos mostraron la diferencia entre dos tipos de E-book, uno para niños de entre 4 y 8 años, y otro adaptado para los más mayores.

Siguieron explicando la propuesta educativa que habían realizado, un proyecto de trabajo sobre los animales, utilizando una aplicación que nos posibilita crear nuestro propio cuento.

Para finalizar incluyeron en el apartado de para saber más unos consejos para navegar seguros por Internet, unos vídeos y webs y por último su lectura recomendada.

Las preguntas que nos plantearon tras su exposición fueron las siguientes: ¿Qué es el mobile learning? ¿Qué plataformas se exponen en el tema relacionadas con el ML y para qué las podemos utilizar? y ¿Cómo podríamos y para qué utilizaríamos tablets en el aula de EI?

Exposición 04/12/2014

La exposición de hoy, corresponde con el tema 11 y tiene como título: "La utilización educativa del sonido. Los podcast, la música y la radio".

Para comenzar, han realizado una pequeña introducción, explicándonos de lo que iba a tratar su exposición, siendo los podcast, la música y la radio, para más tarde plantearnos varias aplicaiones educativas. Comenzaron hablando de los podcast, y nos comentaron qué son, cómo crearlos utilizando Audacity, y los requisitos necesarios para hacerlos, además de las ventajas e inconvenientes que éstos presentan. Más tarde, hablaron de la música, y nos propusieron dos plataformas: Soundcloud (qué es, cuál es su objetivo y cómo usarlo) y Spotify. En cuanto a la radio, nos explicaron qué es, e incluyeron un vídeo sobre una radio escolar.

Su propuesta educativa estaba relacionada con el tema de los animales y tenía como objetivo principal aprender a combinar los recursos y materiales de las TIC con los tradicionales. Por último, al igual que todos los grupos, nos mostraron el apartado de "Para saber más".

Para concluir nos lanzaron dos preguntas para reflexioanr sobre la temática tratada: ¿qué es un podcast? Ejemplos de uso en el aula y ¿cómo organizarías una radio en un centro?

Lo que más nos ha gustado de esta exposición ha sido el vídeo que han realizado sobre los pasos que hay que seguir para realizar una radio escolar.

Exposición 02/12/2014

Esta exposición que tiene como título "Realidad aumentada", corresponde al tema 10 de nuestra programación de DCADEI.

En primer lugar, nos explciaron qué es la Realidad Aumentada, centrándose en su importancia, origen, características, funcionamiento y tipos (de seguimiento y de localización).

A continuación, nos mostraron algunas de las áreas en las que se puede aplicar la Realdiad Aumentada, siendo éstas la reconstrucción del patrimonio histórico, marketing o diseño de interiores.

Como ya sabemos, para poder hacer uso de esta tecnología es necesario contar con el hardware y el software.

La Realidad Aumentada la podemos utilizar mediante los dispositives móviles tanto en el ámbito educativo como en otros muchos.

Posteriormente, nos explicaron diferentes posibilidades educatives, ya que utilizando esta tecnologia, se puede motivar a los alumnos y así ampliar sus conocimientos . Algunas de las aplicacions que nos indicaron para utilitzar este material son: Zooburst, Google Earth, ARSights y Quadernia 2.0. Además nos mostraron su pròpia pròpia propuesta didàctica en la que utilizarían la Realdiad Aumentada. Para terminar, como todos los grupos, incluyeron el apartado de “Para saber más”.

Para finalizar, nos plantearon unas preguntas para comprobar si habíamos comprendido correctamente el tema, éstas fueron: ¿Qué es la realidad aumentada?, ¿qué tipos de RA hay?, ejemplos de uso de RA en diferentes ámbitos, y ¿cómo podemos usar la RA en el aula?

Esta exposición nos ha parecido muy interesante porque hemos encontrado nuevas aplicaciones originales, ya que son una nueva forma para aprender, así como motivadoras para los alumnos.

Exposición 25/11/2014

La siguiente exposición que nos presentaron cuatro de nuestras compañeras el pasado martes 25 fue el tema de: La informática y los multimedia: su utilización en educación infantil, este es el tema 7. Este mismo día, durante la segunda parte de la clase, también expusimos nosotras.

Introdujeron su tema, explicándonos que son los sistemas multimedia, todo lo que podemos trabajar mediante ellos y cómo se crean.

Continuaron comentándonos las fases para la producción de una TIC: 

• Diseño: es la fase más importante, busca transmitir ideas esenciales utilizando elementos gráficos. Se debe eliminar lo superfluo.
• Producción: recopilar imágenes, elaborar una página web...y para ellos será necesario un buen dominio del software.
• Evaluación

Como definición de multimedia nos aportaron la siguiente: es un medio capaz de integrar texto, imagen, sonido y voz dentro de un entorno único.

Prosiguieron, dándonos algunas recomendaciones para realizar sistemas multimedia:

• Destacar la idea principal
• Sencillez, plasmar sólo la información verdaderamente relevante.
• Flexibilidad: adecuar la información a la situación en la que nos encontremos.
• Letra grande y clara.
• Fuente Times New Roman, Arial...
• Textos alineados a la izquierda.
• No demasiadas imágenes

Lo siguiente que nos explicaron fueron los cambios que se habían producido en las escuelas a raíz de las nuevas tecnologías y nos aportaron ventajas e inconvenientes de éstas en el ámbito educativo.

Como todos los grupos, incluyeron un apartado de posibilidades educativas, nos ofrecieron el Power Point, la pizarra digital, el ordenador o el Blog. Ellas crearon una Unidad Didáctica sobre los animales. Nos propusieron realizar un Power Point con las imágenes realizadas en una excursión a la granja escuela.

También añadieron el apartado de para saber más, que incluía varias recomendaciones: un libro, un vídeo y varias webs.

Por último, para evaluarnos nosotros mismos, y saber si habíamos entendido toda la información que nos habían explicado, nos plantearon las siguientes preguntas:

1- ¿Cuáles son los principios didácticos para la producción de un multimedia?

2- ¿Cómo incorporamos las multimedia en el aula?

De esta exposición, resaltamos la gran utilidad de sus recomendaciones a la hora de realizar una presentación Power Point, porque tanto durante nuestra etapa de formación en la universidad, como en nuestro futuro profesional, crearemos muchas de estas presentaciones, y está muy bien saber todo aquello que debe y no debe tener una presentación Power Point.

Tema 17: Lliurex

¿Qué es Lliurex?

LliureX es el proyecto de la Conselleria d'Educació de la Generalitat Valenciana cuyo objetivo es introducir las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) basadas en software libre en el sistema educativo de la Comunidad Valenciana.

Las características principales de Lliurex son:

• Completamente bilingüe: castellano y valenciano.
• Selección de aplicaciones adaptada al sistema educativo valenciano.
• La instalación y administración tiene un carácter muy simple
• Planificación adaptada al calendario escolar y a la oferta de formación.
• Documentación actualizada siguiendo el desarrollo de la distribución.
• Modelo de aula específico.
• Diferentes adaptaciones o 'sabores' en función del nivel educativo.
• Soporte de otros idiomas (vasco, gallego, rumano, ruso, chino, árabe...) para determinadas aplicaciones.

Esta información está obtenida de esta Página Web y su autoría es: Soledad Gómez García, Manel Canseco Suárez, Raquel Oliver Mocholí

El enlace a la Web de este sistema operativo es el siguiente: Lliurex

Exposición 20/11/2014

La exposición que hoy, 20 de Noviembre, se nos ha presentado durante la primera media hora de clase, aproximadamente, tenía como título "Objetos de aprendizaje y licencias en Internet", y correspondía al tema 16 de nuestra programación.

Los temas principales que se han abordado en este tema han sido dos en general, los objetos de aprendizaje y las licencias de Internet.
Sobre los objetos de aprendizaje comenzaron explicando que y cómo son, continuaron exponiéndonos dónde los podemos encontrar y, por último, nos hablaron del ensamblaje de éstos objetos. El otro gran tema que comentaron fueron las licencias de Internet y nos explicaron de una forma muy correcta que son los derechos de autor, es decir, el Copyright y las diferentes alternativas de éstas que podemos encontrar, y de entre ellas destacaron las Creative Commons.

Las preguntas que en esta exposición se nos han plateado has sido dos: ¿Qué es un objeto de aprendizaje? Indica diversos sitios web donde encontrar OA y explica un ejemplo de “ensamblaje” de Objetos de Aprendizaje que harías para una actividad en el aula y ¿qué son las licencias en Internet? y ¿cómo funciona Creative Commons?

De este exposición nosotras resaltaríamos la importancia que tienen las licencias de Internet, y en especial una de sus alteraciones las Creative Commons, ya que su objetivo principal es reducir las barreras legales de la creatividad permitiendo que los autores puedan elegir, de forma sencilla y gratuita, los derechos que quieren ceder sobre su obra.

Exposición 18/11/2014

La exposición que nos presentaron nuestras compañeras en clase, corresponde con el quinto tema de nuestro cronograma de la asignatura y tiene como título: "La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa".

Para empezar no explicaron que son las redes sociales y los tipos que podemos encontrar de ellas. Continuaron exponiéndonos las ventajas e inconvenientes que éstas muestran, y destacaron el ciberbullying como uno de los principales inconvenientes que hoy en día, por desgracia, se da en nuestras aulas. Antes de acabar nos mostraron como podemos realizar un buen uso de las redes sociales en el ámbito escolar para sacar su máximo partido y, así que favorezcan al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Y, para acabar, explicaron las diferentes estrategias que se pueden llevar a cabo en un centro educativo como: redes sociales para padres de los alumnos, redes sociales para padres, alumnos y profesores y, redes sociales entre maestros.

Las dos preguntas que nos han planteado las compañeras fueron: ¿Para qué podríamos usar las redes sociales como docentes,y,cómo podemos hacer un uso adecuado de ellas? y ¿qué tipos de redes sociales hay? Indica algún ejemplo de cómo usar alguna de estas redes en Educación Infantil.

De esta exposición nos quedamos, como aspecto más importante, con el diverso y productivo uso que podemos darle a las redes sociales en el aula para favorecer el aprendizaje de los niños, así como las relaciones entre las familias y el centro, entre los propios alumnos, entre los maestros/as y las familias y entre los mismos docentes del centro.

Exposición 18/11/2014

La siguiente exposición que nos presentaron nuestras compañeras fue el día 18 de noviembre. Pertenecía al tema 3 de nuestro temario, y tenía como título "Las TIC y la inclusión educativa".

Comenzaron realizando una pequeña introducción, comentando que el uso de la tecnología en la educación de una forma inclusiva debe asegurar la igualdad y el fácil acceso al currículum. Además, el profesor, debe poseer una serie de conocimientos y tener la capacidad de eliminar las barreras. Su exposición estuvo basada en cuatro tipos de problemas: los auditivos, los visuales, los motores y los cognitivos. De los cuatro nos explicaron los problemas que tienen las personas que lo padecen para el acceso a los ordenadores, a Internet y además nos propusieron una serie de soluciones para cada uno de ellos. Continuaron comentándonos su experiencia personal en la clase de apoyo de un colegio. Lo siguiente que nos explicaron fueron diferentes posibilidades educativas y nos propusieron unos vídeos, unos artículos y varias páginas web.

Nos lanzaron dos cuestiones que fueron las siguientes: Atendiendo a este caso, ¿qué solución propondríais?: En una clase, la profesora proyecta un video, el cual un niño sordo no puede escuchar. El vídeo no cuenta con subtítulos, y en el caso de que los tuviera, no sabe leer e indica qué recursos y soluciones debemos utilizar en el aula con niños con NEE para trabajar su competencia digital.

De esta exposición nos gustó mucho el hecho de que además de mostrarnos los problemas que podemos encontrar en un aula relacionados con el acceso a Internet y a lso ordenadores, nos propusiesen diversas soluciones para paliarlos.

Exposición 11/11/2014

El día 11, nuestras compañeras nos presentaron el siguiente tema: Internet aplicado a la educación: blog y wiki, webquest, miniquest y caza del tesoro. Este es el tema 4 de nuestro temario de DCADEI.

Para comenzar, nos introdujeron las diferencias entre la enseñanza tradicional y la enseñanza mediante las nuevas tecnologías. Siguieron explicando el significado de Webquest, indicando su origen, sus características, su estructura, los diferentes tipos de Webquest y el uso educativo que podemos darle a esta herramienta. Además, nos ofrecieron dos propuestas educativas para el uso de la Webquest (La Granja y El reciclaje). Continuaron haciendo referencia a las Caza del Tesoro, explicaron en qué consiste, cómo está estructurada, y por último incluyeron una propuesta educativa de Caza del Tesoro realizada por ellas mismas sobre la familia. El siguiente aspecto que explicaron fue el Blog, indicaron su definición, origen y características, la estructura de un Blog, el uso educativo que pueden tener, el diseño, creación y publicación de blogs, para terminar con su propuesta educativa (un Blog bajo el nombre de "La ilusión de ser maestra de Infantil"). Continuaron haciendo referencia a Wiki, explicándonos que es un tipo de web que permite un trabajo colaborativo, indicaron su origen, estructura, metodología, diseño y creación de wikis, propuestas educativas y por último la posibilidad en el ámbito educativo de éstas.

Por último, nos recomendaron unas lecturas, un vídeo y varias webs relacionadas con el tema que habían expuesto.

Las preguntas que nos propusieron tras presentarnos y explicarnos el tema fueron: definición y partes de una webquest, caza del tesoro y miniquest. ¿En qué se asemejan y en qué se diferencian?

Indica algunos ejemplos de uso del blog y wiki en un aula de EI.

Para nosotras este, ha sido, hasta el momento, el tema más interesante de todas las exposiciones, consideramos que nos puede ser de gran utilidad en nuestro futuro profesional.

Exposición 06/11/2014

Hoy os dejamos el resumen de la exposición que hemos podido ver en clase. Ésta corresponde al tema 13 de nuestra cronología, que tiene como título "El vídeo en la enseñanza y la formación".

Nuestras compañeras de clase comenzaron explicando qué es el vídeo y para qué sirve el vídeo en el ámbito de la docencia. Además, concretaron cuáles son sus posibilidades y limitaciones y nos insistieron en que el vídeo es una herramienta motivadora, por lo que bien utilizada puede ser muy beneficiosa. Hicieron incapié en que si queremos que el vídeo sea un instrumento beneficioso en la docencia, es necesario formar adecuadamente a los profesores. El siguiente punto que explicaron fueron las ventajas e inconvenientes de las grabaciones audiovisuales. Por último, nos mostraron una amplia variedad de propuestas educativas para el uso del vídeo en Educación Infantil, como series, videocuentos, juegos on-line, páginas web, entre otras.

Al comenzar la exposición nos propusieron las siguientes preguntas para que las contestásemos tras terminar su intervención: ¿qué aspectos debemos tener en cuenta a la hora de utilizar el vídeo en el aula? y ¿para qué sirve el vídeo en el ámbito de la docencia? 

Lo que más nos llamó la atención de su exposición la calidad y variedad de sus propuestas educativas.

Exposición 04/11/2014

La segunda exposición del martes día 4, correspondía al tema 2 de la programación: "la competencia digital del profesorado (modelo TPACK)". Durante la exposición abordaron los siguientes temas: explicaron cuáles son las funciones del profesorado frente a la nueva tecnología; hablaron del significado de competencias digitales, que es todo aquello que el docente debe saber hacer a la hora de impartir una clase; comentaron el nuevo rol del profesorado frente a las TIC y por último, hablaron de un término que creemos que para todos era nuevo: el modelo TPACK.

Las dos preguntas que nos propusieron fueron: ¿como futuro docente, que herramienta interactiva utilizarías en el aula? y ¿qué es el modelo TPACK y que tres conocimientos unidos lo forman?.

Este grupo finalizó con una propuesta: la unidad didáctica "¿cómo me siento?" dedicada a niños de entre 3 y 4 años que tenía como objetivo principal que los alumnos se introdujesen en el mundo de las emociones y los sentimientos empleando la tecnología.

Exposición 04/11/2014

La primera exposición del martes día 4, tenía como título "competencia digital del alumnado de Educación Infantil", que es el noveno tema de la asignatura de DCADEI.

Los principales aspectos que se trataron durante la exposición de nuestras cuatro compañeras fueron: las competencias digitales en Educación Infantil, es decir, todo aquello que debe conseguir el alumnado de EI relacionado con las TIC; nos mostraron la infinidad de posibilidades educativas de las TIC; el rol del docente; nos enseñaron una gran variedad de recursos TIC a los que podemos acceder; y para finalizar las ventajas y los inconvenientes de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las preguntas que nos plantearon al finalizar la exposición fueron: ¿os parece una integración temprana el uso de las TIC en educación Infantil? y ¿cómo introducimos los recursos TIC en el aula?, y también ¿qué competencias digitales deben tener los niños de EI?

De esta exposición en concreto, nos llamó mucho la atención la cantidad de recursos interactivos que nos mostraron.

Internet como medio de comunicación, información y aprendizaje

El día 25 presentaremos, en clase, el tema que hemos puesto en el título. Lo hemos realizado junto a dos compañeras de clase, Alba y Amparo (blog: http://mipiruletadecolores.blogspot.com.es/).

A continuación os dejamos nuestra presentación, y debajo los enlaces a los materiales que hemos encontrado más interesantes referidos a nuestro tema.

El vídeo recomendado es: 
La Internet - El futuro digital

Las páginas web recomendadas son: 
Internet en el aula: la caza del tesoro

Acceso a la información y aprendizaje informal en Internet

Leer en Internet con webquest y cazas del tesoro

Usos de Internet

La lectura recomendada es:
Estudios pedagógicos

Otras cuestiones de interés: 
Noticia de tele 5, en la que se habla del impacto que tiene Internet en los jóvenes hoy en día

Noticia sobre Steve Jobs, el que prohíbe a sus hijos usar demasiada tecnología

Noticia que habla sobre cómo enseñar a los niños a usar Internet desde edades tempranas

Este es un blog de una tutora de Educación Infantil, en el que junto a sus alumnos cuelgan tanto fotos como vídeos de las actividades que llevan a cabo en el aula

Esta es la página del Colegio Santísimo Sacramento FEYDA

A continuación os dejamos una serie de vídeos que nos han resultado interesantes relacionados con el uso de Internet en el aula:

Vídeo: "La verdad detrás de Facebook"
Vídeo: "Recomendaciones para el uso seguro de Internet y de las redes sociales"
Vídeo: "El peligro de las redes sociales"
Vídeo: "La asamblea en Educación Infantil (3 años A)"
Vídeo: "Nuevas tecnologías en la Escuela de Educación Infantil Gloria Fuertes (Gijón)"
Vídeo: "Las nuevas tecnologías en el aula ayudan a los alumnos con discapacidad"
Vídeo: "Sólo se aprende haciendo"

Esperamos que os sirvan de gran ayuda.
¡¡ SALUDOS !!

Exposición 28/10/2014

La primera exposición tenía como título: "La organización de las TIC en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria", que es el tema 6 de nuestra programación.

En ella se habló de la mejor forma para la organización de un aula de informática. Además, se comentó cómo debía estar organizado el rincón del ordenador en Educación Infantil para que fuese efectivo. Estos dos aspectos fueron los que más se trataron en la exposición.

Las dos preguntas que se nos plantearon al final de la exposición fueron: ¿Qué criterios creéis que se deben valorar en el rincón del ordenador? y ¿cuál de las tres formas de organizar el aula de informática pensáis que es mejor?.

Para finalizar, pensamos que realizaron un muy buen trabajo a la hora de explicar y sintetizar la información.

ADIVINANZA

Hola de nuevo!!

 A continuación os dejamos la ADIVINANZA que hemos realizado.

Esperamos que os guste y que sepáis la respuesta.

¡¡¡ Saludos !!!

La sociedad actual

Hemos encontrado esta imagen y nos ha parecido tan interesante que hemos decidido compartirla con todos vosotros, y además añadirle el mensaje que ha nosotras nos transmite.

Ahora somos nostras las que os preguntamos: ¿Qué os hace pensar esta imagen?, ¿qué es lo primero que pensáis al verla?...

Esperamos que recapacitéis con ella y nos dejéis vuestros comentarios con las respuestas a las preguntas.

Antes de despedirnos os queremos dejar el enlace a la página con la que hemos esta especie de póster, que os sea de gran ayuda. AutoMotivator

Hasta pronto a todos y todas !!!

Blog "Pan con chocolate"

¡Hola de nuevo!

Hemos estado indagando por Internet y hemos encontrado un blog que nos ha resultado muy útil e interesante. 

En él encontramos numerosos recursos, cuentos, experiencias, juegos, reflexiones...Por tanto, creemos que es un blog muy completo y que por ello, nos puede resutlar de gran ayuda.

Aquí os dejamos el enlace:  "Pan con chocolate"

 

Vídeo. TIC en Educación Infantil

Aquí os colgamos un vídeo muy interesante que hemos encontrado sobre la importancia que tienen las TIC en el proceso de aprendizaje de los más pequeños.

   

Esperemos que os sirva de gran ayuda y comprendáis que las nuevas tecnologías usadas desde el conocimiento son beneficiosas para vuestros hijos e hijas.

Bienvenidos a nuestro blog

¡Hola! a todos y todas:

Somos Lorena y Laura, dos estudiantes de Magisterio de Infantil en la Universidad de Alicante y, queremos daros la BIENVENIDA  a nuestro gran blog "El jardín animado". 

Para que os hagáis una idea, es el primer blog que creamos ambas, y lo utilizaremos durante el primer cuatrimestre en la asignatura de DCADEI. 

Saludos a todos/as!!